2007世界大學科研論文質量評比

  

財團法人高等教育評鑑中心兼任研究員/國立台灣大學教授 黃慕萱

背景

    教育是國家根本大業，大學教育是促進國家現代化的動力，也是提昇國際競爭力之泉源，其肩負著培養國家高級人才的使命與功能，而教育品質之良寙，對於國家社會整體發展，皆有相當重要的影響，故一國如何提昇高等教育的品質與水準，關係國家未來的發展性與競爭力。因此世界各國無不重視大學的發展，包括中國大陸為培養頂尖大學進行的「211工程」，日本進行「頂尖30」計劃選定30所大學重點發展，韓國亦有「智慧韓國21世紀」計劃以建構世界級研究大學。顯見各國均認知大學研究與國家發展息息相關。而我國亦實行頂尖大學計畫，倡導五年五百億的政策，期盼能培養世界級的一流大學。值此全球競爭之際，惟有知己知彼方能百戰百勝，學術評鑑的工作已刻不容緩。

    目前各國所做的世界大學排名方法不一，如英國《泰晤士報高等教育增刊》（The Times Higher Education Supplement）所進行之世界大學排名，係根據同儕審查、企業雇主評量、國際教師數、國際學生數、師生比及教師平均論文被引次數等六項指標測算。上海交通大學的「世界大學學術排名」，則用諾貝爾獎及費爾茲獎獲獎人數、發表在Nature及Science兩期刊的篇數、高被引學者數等量化數字作為排名依據。然而泰晤士報高等教育增刊將評鑑重心放於同儕評論，易受主觀意識影響，尤其是問卷形式的大學排名給分，容易成為大學聲望評比，而忽略大學的實際表現，不符合本計畫以客觀角度評量大學之目的。上海交大的「世界大學學術排名」採用的各項指標中，諾貝爾獎、高被引學者與Nature、Science的文章等指標追求的都是非凡的研究成果，尤其是諾貝爾獎，並非大多數學校可以達到的目標，因此無法反應大多數學者的研究表現。而在高被引學者數指標中，各學科領域高被引學者數資料來源為ISI出版的HighlyCited.com資料庫，然該網站資料更新僅到1999年，造成評比數據不夠新穎的問題。另外，規模數據取得相當困難，且每個學校對於學術人員的定義歧異，容易引起衡量大學規模效度的爭議。換言之，目前多種評鑑方式可能有主觀性過高、評比指標過於高標準、資料過於老舊、數據取得不足等問題。

    上述評比各有不同，泰晤士報強調的是大學評比，上海交大是學術評比，本計畫則採最狹義的科研論文評比概念，以科研論文的質量表現進行大學排名。本計畫評鑑理念主要針對以欲邁入研究型大學為目標的新興國家及發展中國家，設計一套多數學校現階段經努力即可達成的適切指標，著重科研論文產出的品質，且以可客觀取得的數據為依據，考慮長期累積的成果與短期的研究努力，探究其近十一年來與當年之學術論文質量表現，針對世界各大學進行科研論文質量評鑑並排名，以學術生產力、學術影響力、學術卓越性三大方向作為評估構面，其比重各佔20%、30%、50%，強調研究品質在學術論文質量評比的重要性。

    本計畫的研究目的在評估世界各大學之科研論文質量表現，由於國際期刊論文即為具體的產出表現，反映了科學研究的成果，因此一般在探討科研論文績效表現時，量化的分析指標較能提供客觀的描述基準，是分析比較國家科研表現的有力方式。而美國資訊科學研究機構(Institute for Scientific Information，簡稱ISI)於1961年開始發行的引用索引資料庫為目前世界公認較佳的書目計量輔助工具，其收錄國家數及期刊論文範圍較完整，能讓科研論文質量評比在同一平台上比較，因此本計畫採ISI收錄之期刊論文作為評比來源。而在評比範圍中，由於藝術人文領域之研究範疇地域性色彩較濃，且AHCI收錄文獻以英語為主，故本計畫以SCI與SSCI之期刊論文為科研論文質量評比依據。大致而言，本計畫之評鑑指標特色如下：

    1.重視學校科研論文產出的學術品質，比重高達80%：

本計畫相當重視學校科研論文產出成果的品質，更著重優質研究的表現，因此在評估構面上，學術影響力及學術卓越性各佔30%及50%，學術品質高達80%。在評鑑指標中，利用論文被引次數、高被引文章數、近兩年h指數、發表於高影響期刊之文章數以及該校優異學科之領域數的概念衡量世界科研大學在學術影響力及學術卓越性的表現，強調研究品質的重要性。

    2.考慮學校規模不同造成學術評比的曲解：

教師人數的多寡往往影響論文產出的數量，學校規模大在科研論文評比中通常較佔優勢。為了彌補校際規模因素造成評比的不公，本計畫利用論文平均被引次數，著重每篇論文的學術品質，並以該校進入ESI世界被引次數前1%排名榜的領域數及近兩年h指數衡量學術卓越性，高達40%的指標比重以降低學校規模的影響，讓量少質精的科研大學能凸顯其傑出領域。 。

    3.該校現階段努力研究即可提升學術排名，短期指標佔50%：

本計畫不僅衡量學校長期科研論文整體表現，亦著重短期科研成果的產出，因此在評鑑指標中採用當年論文數、近兩年論文被引次數、近兩年h指數及高影響期刊論文數來衡量該校在學術生產力、學術影響力、學術卓越性各個構面的表現，短期指標比重佔50%，讓該學校即時的進步皆能反映在每年的名次上。

    本計畫依據九大評鑑標準及其所佔比例，計算每所學校得分，以進行世界大學科研論文質量的整體評比及排名，產生世界科研大學前500名之學校，希冀瞭解台灣各大學在世界、兩岸三地的排名及國內的排名，進而得知台灣和世界頂尖國家的差距、與競爭國家之比較，藉此瞭解台灣各大學在世界排行的地位及優勢，提供未來教育政策與資源分配的參考。未來亦將每年進行修正，並依個別學科領域進行世界大學科研論文質量排名，以期能依照學校特色，更進一步瞭解不同方向之學術表現。