文／熊博安．國立中正大學資訊工程學系教授
　　江振國．國立中正大學資訊工程學系副教授

生成式人工智慧（Generative artificial intelligence，簡稱生成式AI）與高等教育的結合，正在逐步改變教學、學習與研究的樣貌，進一步強化人文與科技的跨領域融合。首先，在教學層面，生成式AI可用於輔助課程內容設計、生成創新教材、模擬歷史場景，甚至以對話方式協助學生進行深度思考，提升學習的互動性與個人化體驗。特別在人文與社會科學領域，AI能協助學生分析文本、生成批判性觀點，培養跨領域思維。

在研究方面，高等教育機構可利用生成式AI進行大規模語料分析、跨語言研究、文化資料重建等工作，開創新的研究方法與視角。同時，AI也成為資訊、工程、設計、哲學、語言等多領域交叉整合的重要平台與媒介，促進「跨域人才」的培育。

此外，高等教育場域本身即是推動科技與人文對話的最佳場所。透過生成式AI的導入，大學可發展數位人文（Digital Humanities）、智慧教育、倫理AI等新興學門，使學生不僅掌握科技工具，更理解其背後的文化意涵與社會責任，真正實現人文與科技的深度對話與融合。

國立中正大學（簡稱中正大學）的師生在近幾年當中，不僅在學術研究方面有卓越的表現，同時也將研究成果應用於照顧社會與大眾的需求，善盡大學的社會責任。中正大學的AI團隊由資工系熊博安教授帶領，執行國科會四年期國家型計畫：回應國家重要挑戰AI主題式計畫──永續智慧城市之指揮與監控中心設計。此研究團隊有工學院、管理學院、社會科學院以及法學院的師生共同參與，並且與嘉義縣、嘉義市、臺中市各局處、跨國非政府組織NGO如瑞士的Centre for Socio-Eco-Nomic Development（CSEND）及越南的AI for Good合作。團隊將AI科技應用於解決社會的需求，包含智慧城市中的空氣與水質汙染、交通管理以及各種科技執法如環保科技執法以及交通科技執法。除了以科技造福地方人民改進居住環境之外，團隊亦與印度產官學研各界合作，解決當地的各種社會與環境問題包含地下水的重金屬感染、空氣品質監控、水質監控、交通改善等。中正大學的AI跨領域研究團隊以AI科技結合社會需求，與國內外各界合作創造人類的福祉。除了教師的研究獲得社會應用上的肯定，學生也學到如何將所學實際應用於社會上的真正問題，有效縮短學用落差。（繼續閱讀）