文／劉建男．國立陽明交通大學電機工程學系教授兼教學發展中心主任

國立陽明交通大學（簡稱陽明交大）教學實踐研究區域基地的成立，最初是以推廣教學實踐研究計畫為目標，透過實作工作坊，讓大專校院教師熟悉計畫撰寫與研究方法，鼓勵教師申請並執行教學實踐研究計畫。自109年啟動區域基地計畫至今，已進入第6年，本基地持續以教學實踐研究計畫為核心，協助教師反思教與學的現況與挑戰，並透過建立多元的跨校、跨領域教師社群，提供專業支持與資源共享（圖一）。

本基地的核心理念包括：

1. 建構多元的教師支持系統：透過區域型跨校合作、社群運作，幫助教師發展教學創新策略。
2. 提升教師的研究與教學品質：透過系統性的課程與工作坊，幫助教師精進教學方法，並促進成果轉化為學術論文或教學案例。
3. 促進行政與教學的協作：強化行政團隊對教師的支持角色，完善教學資源共享平台。

近兩三年來，基地的發展逐步轉向深化教學實踐研究內涵，即便教師未參與計畫，也能理解教學實踐研究的理念，並將其運用於日常教學。基地希望透過區域型的活動，如工作坊、主題論壇、經驗分享講座、計畫執行交流等，提升教師關注教學現場的問題，並鼓勵他們尋找有效的解決方案；同時也讓教師藉學習或分享教學及計畫執行經驗，使教學創新的努力與成果得以擴散。這不僅能提升大專校院對教學發展的重視程度，也讓教育工作者在關注學術研究的同時，能思考高等教育如何回應社會需求與趨勢，進一步提升學生的學習體驗與就業競爭力，促進整體高等教育教學品質的提升。（繼續閱讀）