焦點話題

大學推動SDGs

焦點話題

讓永續成為一所大學的可信任能力：以高教品保視角解析國立成功大學推動SDGs的治理設計、社會創新與人才培育

在大學校園的不同角落，永續以各種形式被實踐著：總務單位盤點能源數據，教務單位討論跨域課程設計，研究團隊與產業夥伴協作減碳方案，USR團隊則在場域中與地方居民反覆對話。這些看似分散的行動，其實都指向同一個核心問題──大學如何把永續整合為一套能...

焦點話題

從制度化治理到可被學習的永續實踐：元智大學推動SDGs的人才培育與治理路徑

近年來，永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）已從國際倡議，逐步轉化為高等教育治理與品質保證的重要共同語言。對大學而言，永續不再只是回應單一環境或社會議題的專案行動，而是反映校務治理是否具備長...

玉山學者專欄

國立政治大學玉山青年學者李曉惠：以跨領域思維掌握供應鏈管理新興議題 深化臺灣的國際連結

教育部自107年度開始推動「教育部補助大專校院延攬國際頂尖人才計畫」（簡稱玉山學者計畫），以協助各大專校院延攬國際頂尖人才，提升我國高等教育之競爭力及國際影響力。本期評鑑雙月刊邀請國立政治大學（簡稱政大）玉山青年學者李曉惠教授，分享她如何透...

HEEACT頻道

2025年高教品保論壇：以校務研究驅動大學教育品質保證

當校務研究（Institutional Research, IR）遇上品質保證（Quality Assurance, QA），會為大學治理與高教發展激盪出什麼樣的火花？在全球高等教育邁向績效導向與證據本位決策的浪潮下，校務研究成為支持大學策...

國際瞭望台

高教評鑑中心英文專書章節介紹 第二章：東亞地區品質保證機構角色在後大眾化高等教育時代的轉變

《亞洲高等教育品質創新之路：邁向永續未來的改革、風險與重塑》（Innovative Paths to Quality Higher Education in Asia: Reform, Risks and Reinventions for ...

教學實踐研究專欄

「現在是通往未來的鑰匙」：地質學教學實踐的螺旋轉型與共學

教育部推動教學實踐研究計畫，鼓勵教師從課堂現場出發，透過持續的行動、實證及反思，逐步深化教學轉變。本文邀請獲得110、111、112年度績優計畫的國立臺灣海洋大學地球科學研究所張英如助理教授，分享她如何透過地質「做中學」、「教中學」及「概念...

大學櫥窗

初探鏈結美感課程與藝文活動對全人教育之學生素養發展效應：以國立高雄科技大學為例

當代教育面臨科技急遽演進與社會多元化的雙重挑戰，技職教育體系亦需重新思索其育才目標。臺灣長期以來的技職教育傾向專業技術培育，然而此種「重科技、輕人文」的導向，使得學生在人文關懷與創新思維的培養，未臻成熟，較難因應當代社會對跨領域與創新能力的...

IEET專欄

IEET公告114學年度認證結果

中華工程教育學會（IEET）於1月30日（星期五）公告114學年度認證結果，詳細認證結果可於IEET網站-系所查詢取得（www.ieet.org.tw）。 IEET 114學年度認證在國內共計有共26校137系（所、學位學程）通過認證，認...

台評會專欄

從治理看大學推動SDGs的反思

近年來，「大學推動SDGs」逐漸成為高等教育領域中的顯學。無論在校務發展計畫、課程設計，或各類評鑑與揭露文件中，皆可見SDGs的對應與呈現。然而，當此一概念快速擴散之際，也有必要回到較為根本的層次加以反思：SDGs究竟是一套可供操作的制度工...

ACCBE專欄

大學推動SDGs的盲點與突破：為何「嚴格的品質保證」是高教永續的唯一出路？

近年來，「永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）已成為全球高等教育無法迴避的關鍵詞。從大學社會責任（USR）計畫的蓬勃發展，到校園淨零排放的硬體建設，臺灣的大專院校無不積極向社會展現其回應E...

QA機構動態

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高教品保論壇「從大學校務評鑑談高教國際化策略」開放報名，歡迎各界踴躍參與！

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《教學實踐研究》歡迎投稿！

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第九屆國家產學大師獎全面受理推薦