評鑑雙月刊第101期目錄
- 發行機關:高等教育評鑑中心
- 發行日期:

教育部自2017年起規劃推動「大學校院教師教學研究支持系統方案」,希望透過教師教學實踐研究補助計畫,建立持續性之同儕審閱與輔導模式,推動專屬社群之建立,累積教學研究案件成果,並建置成果發表平台、專業人才庫、培育種子教師,鼓勵大專校院投入資源,協助增進大學教師教學能力,提升學生學習成效。教學實踐研究計畫如何建構問題意識?其研究設計及成效評估作法為何?在教學實務上如何執行?執行後有何成果與反思?本期評鑑雙月刊邀請3位獲得「學門績優計畫」的老師,分享其教學實踐研究計畫的實踐經驗與成果。
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教學實踐研究專欄
以輔具資源中心場域體驗與實作來提升物理治療學系學生對長照輔具與居家改造服務的認識與能力
教育部為鼓勵大專院校教師精進教學與落實教學創新,自2017年起推動「大學校院教師教學研究支持系統方案」,透過「教學實踐研究計畫」的補助,協助教師解決教學現場所面臨的問題並提升教學品質。爰此,筆者於109學年在教育部教學實踐計畫的補助下(計畫...
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教學實踐研究專欄
當「通識資訊教育」遇見「服務學習」──學生學習成效行不行
自80年代開始,各大專校院皆致力於推廣資訊素養教育,以利提升學生將所學應用於生活。近年來,教育部不再僅僅著重於專業課程,而是推行「96-99年通識教育中程綱要計畫」,以解決過去以問題為主體的教育方式,培育學生反思與整合的能力。筆者以此為核心...
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教學實踐研究專欄
就地拼貼術──參與式的設計工作坊之行動研究
本個案研究是教育部大學社會責任計畫「淡水好生活—學習型城鄉建構計畫」之「淡水世界遺產潛力點田野學校」子計畫的一部分。本研究以都市設計工作坊的實踐模式,發展創新的「社區營造」課程模組(如圖一),以設計思考的同理心、需求定義、創意發想、製作原型...
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玉山學者專欄
推動協力治理研究與接軌國際拓展運用經驗分享
「玉山學者計畫」乃是對臺灣學術人才的一項重要投資,此計畫促使許多學者之學術能量在臺灣學術環境中扎根,並大力提升該學術領域的研究能力與影響力。同時,藉由其他玉山學者們協助該計畫的宣傳、招募,從而使筆者得知此項計畫並進行申請,筆者也非常榮幸能夠...
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USR專欄
2022 USR EXPO 智滙築光 華麗轉身
教育部大學社會責任推動中心(以下簡稱推動中心)於2022年11月19、20日在臺北市松山文創園區舉辦為期兩天的「2022大學社會責任實踐博覽會(2022 USR EXPO) 」,共有91所大專校院、196個USR計畫團隊與合作夥伴齊聚一堂,...
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IEET專欄
逢甲大學推動CDIO工程教育模式之策略
工程教育模式CDIO是以「構思、設計、執行和運作(Conceive-Design-Implement-Operate, CDIO)」為理論基礎,逢甲大學為培育未來社會產業所需的創新人才,在以學生學習成效為主體的基礎下,導入CDIO人才培育模...
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台評會專欄
大專校院與企業共同培育區域產業人才之實踐方案
教育部技職司自2010年到2017年執行技職再造工程,全面性地推動全國技專校院實作教學環境改善措施。2018年起更加碼遴選補助優良技專校院,於2021年完成為期四年的「優化技專校院實作環境計畫」,期間通過審查核定補助者計有84個「跨院系實作...
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ACCBE專欄
品格教育實踐研究與檢討:致商書院
致理科技大學商務管理學院為培育學生之職能品格素養,透過非正式課程實踐與職能對應之品格養成,於2020年8月起設置「致商書院」,明訂「推動與職能相關之品格培育計畫」,並將職場素養列入學院職能檢核項目。 許多學校的書院機制是結合住宿學生在校生...
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QA機構動態
QA機構動態
QA現場 第三週期大學校院校務評鑑 第三週期大學校院校務評鑑112年上半年受評之13所學校,於111年10月19日進行公開抽籤決定其於112年5月1日至6月9日進行實地訪評之日期。實地訪評日數依學校規模而定,學生總人數在1,500人以上...
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QA機構動態
台評會新書出版《高等技職教育評鑑用語解析》
社團法人台灣評鑑協會秉持發展及推廣評鑑知識之宗旨,2022年特地出版由東吳大學林錦川教授編著之《高等技職教育評鑑用語解析》,本書匯集評鑑制度、評鑑作業及評鑑相關用語等資訊,對於受評單位撰寫自評報告及評鑑委員執行評鑑作業均有所助益,係為執行評...