文／周華琪．高教評鑑中心副研究員

學生參與的定義十分多樣，學者MasahiroTanaka認為學生參與是：(1)學生在特定活動中所投入的時間和精力，就實務而言這些活動通常是與大學所預期的成果有關；以及(2)大學如何促使學生參與這些活動（Tanaka, 2019）。就上述(2)的觀點而言，Tanaka認為這說明了大學有確保學生在特定活動中投入時間和精力的責任，但反觀之，學生則沒有被要求對此有應盡的責任或義務存在。由於學生參與牽涉到學生和大學之間互動的角色定位，因此Tanaka提出了學生參與責任定位模型（圖一），以徒弟（disciple）、客戶（customer）及夥伴（partner）三種不同類型來定位不同國家的學生參與類別（Tanaka, 2019）。