文／王保進．中原大學師資培育中心專任教授

師資培育品質攸關學校教育品質與學生學習成果。傳統師資培育評鑑多以師資、課程、設備及行政制度等投入與過程條件作為品質判斷依據；然而，近年國際品質保證制度逐漸要求培育機構說明師資生究竟學會什麼、臨床實務是否有效、畢業生進入教育現場後是否具有專業效能，以及機構能否利用可信資料持續改善。此一轉變，使師資培育評鑑由合規性檢核逐步走向證據本位、成果導向及影響導向。（繼續閱讀）