開卷語

高教深耕推動協調與影響評估計畫主持人陳東升教授：高教深耕以學生學習為主軸，深耕教與學提升學生學習成效與善盡社會責任

問：請問我國高教深耕計畫的規劃與推動作法？ 答：回顧「高等教育深耕計畫」與2003年起陸續推動的「邁向頂尖大學計畫」、「獎勵大學教學卓越計畫」及「推動典範科技大學計畫」等計畫的歷史，深耕計畫的規劃起始是來自於2016年的政黨輪替，當時...

焦點話題

大學社會責任實務

焦點話題

科技翻轉 永續培力 洄瀾共好 在地創新──國立東華大學 洄瀾共好大學社會責任計畫

「都待在這麼美的地方四年了！怎麼可以只在校園內打轉不出門走走呢？」大學生活是一段充滿青春活力的時光，同學間除了課業的交流，更多時候對周圍環境有著不同的想法和創意火花，而大量「新移民」的加入，對於大學座落的城市而言，無疑也激發了在地的活力與發...

焦點話題

USR生活實驗室：中正創新教學

生活實驗室（Living Labs）以使用者為核心，從實驗室中取得靈感，將實驗室建立於生活中實際的場域，藉由學校與居民共同參與解決當地的困擾，其場域的多元性將可容納在地居民、學生、企業、公共部門等多單位，於社區實驗室內建立夥伴關係，讓社區成...

焦點話題

國立臺灣科技大學USR大學社會責任

大學社會責任（University Social Responsibility, USR）表面上冠冕堂皇，但是端看實施者的心態，可能產生很不一樣的結果。近年來社會上對於USR、企業社會責任（Company Social Responsibi...

焦點話題

大學社會責任，社會新鮮人應有的視野──台南應用科大實踐經驗分享

台南應用科技大學（簡稱南應大）是一所非常獨特的文創教學型大學，期許為「創意的搖籃、人文的殿堂」，延續創校以來在生活服務、文創設計、藝術人文、觀光休閒、商業管理等領域，培養「文化創意產業」的人才為目標。臺南素以悠久的文化與農業著稱，因此本校的...

焦點話題

從虎尾溪流域的「四生」軸向啟動──國立虎尾科技大學的社會責任實踐

國立虎尾科技大學（簡稱虎科）升格改制前為1980年設立的國立雲林工業專科學校，原本即具教育機構擔負在地社會責任的政策考量培育。為均衡區域發展所需之人才。特將機械工程科別為主的三大國（省）立工專之一設在雲林這個農業大縣，產業轉型與技術升級的資...

焦點話題

結合熱誠、專業與特色，展現大學永續發展能量：國立臺灣師範大學履踐大學社會責任

大學自十三世紀創始以來，其角色任務幾經更迭：從十三世紀起強調知識傳承與人才培育；十八世紀起強調研究發展與學術創新；二十世紀則注重應用推廣和社會責任。大學對其自身在社會貢獻的期許，在聯合國於2015年宣布「2030永續發展目標」（Sustai...

IEET專欄

IEET公告110學年度認證結果

中華工程教育學會（IEET）於2022年1月21日（星期五）公告110學年度認證結果，詳細認證結果可於IEET網站－系所查詢取得（www.ieet.org.tw）。 IEET 110學年度認證在國內共計有24校76系（所、學位學程）及境外...

台評會專欄

疫情下的教學品質保證與評量機制

2019年爆發的COVID-19，迄2022年2月上旬全球已約4億人感染，造成580多萬人死亡（衛生福利部疾病管制署，2022）。為降低群聚感染之風險，維護學校師生健康及學習權益，教育部於2020年2月起訂頒《線上課程教學與學習參考指引》、...

ACCBE專欄

華文商管學院ACCSB認證之特色：持續輔導，逐步提升

多年來筆者因工作職務關係，曾多次擔任各種評鑑之委員，包括：系所評鑑、校務評鑑，以及AACSB、IEET、ACCSB等不同類型認證工作。早期，評鑑委員心中均有一把尺，如果系院或學校的表現合乎標準，即可通過；但是如果未達標準，不管如何解釋與說明...

QA機構動態

QA機構動態

QA現場 110年第2期自辦品保認定結果 國立成功大學62單位、國立陽明交通大學44單位、東海大學27單位、玄奘大學12單位、國立中興大學1單位，以及臺北醫學大學5單位之自辦品保結果（追蹤與延後辦理）認定經110年第2期自辦品質保證認定...

QA機構動態

技專校院最高殊榮．第5屆國家產學大師獎 開始受理推薦

教育部致力於獎勵在專業實務應用研發或結果對產業具重要影響與貢獻，並對國家技職專業人才培育有其卓著貢獻之技專校院教師，特規劃辦理「國家產學大師獎」，以整備產業發展所需之人才，深化國家競爭優勢。歡迎現任公私立專科學校、技術學院或科技大學的專任教...