開卷語

教育部長鄭英耀：談大學因材施教 打造國際競爭力 透過品保發展特色

新任教育部長鄭英耀於今（2024）年5月20日就職。面對臺灣高等教育的少子女化、特色發展、國際攬才等議題，大學端該如何因應？臺灣未來的高等教育品質保證制度將朝什麼方向發展？財團法人高等教育評鑑中心基金會（簡稱高教評鑑中心）又該如何協助促進並...

焦點話題

跨領域學習實務

焦點話題

國立臺灣大學跨領域學習創舉──校學士及院學士制度

社會快速變遷，在資訊高度發展下，單一的知識、被動的接收，已難以因應新興社會需求。根據國立臺灣大學（以下簡稱本校）新生調查結果發現，有40%的新生對於生涯方向感到迷惘，不確定自己的興趣，想要多方探索，但又不知如何能有效的探索。在高度多變與充斥...

焦點話題

國立清華大學院學士班於跨領域學習之創新制度

有鑑於國內以系為單位之大學入學方式，常令學子無法追尋其真正志趣，國立清華大學（簡稱清華）率先採取彈性變革──「院系並行招生」，自95學年度起開始創立「院學士班」，屬雙專長課程模式，學生修讀所屬學院之第一專長（30至36學分），及全校10個學...

焦點話題

面對「未來教育」的挑戰──跨領域及創新能力人才培育之省思

自1980年代到1990年代初期，「I型人才」（I-shaped talents）被認為是企業人才管理的典範，由於具備深度的專業知識，因此能夠以其在專業領域上所擁有的較深理解能力及獨到的見解，擔任起企業管理上下階層間的溝通橋梁，帶領員工完成...

玉山學者專欄

國立陽明交通大學玉山學者岩井洋教授：跨足產業與學術 培育國際人才 超前部署臺灣半導體技術

教育部自107年度開始推動「教育部協助大專校院延攬國際頂尖人才計畫」（簡稱玉山學者計畫），以協助各大專校院延攬國際頂尖人才，提升我國高等教育之競爭力及國際影響力。岩井洋教授自第一期玉山學者計畫即加入玉山學者的行列，其豐富的產學經驗、對於專業...

玉山學者專欄

113年玉山學者計畫新進學者歡迎暨首屆榮譽狀頒贈盛事

教育部與財團法人高等教育評鑑中心基金會（以下簡稱本會）於2024年8月27日隆重舉辦「新進學者歡迎暨說明會（2024 Yushan Fellow Orientation）」。此盛會目的是為了協助新進學者全面了解玉山學者計畫使命及其所賦予的任...

教學實踐研究專欄

行就有路的盛夏紀實──記112年度「教學實踐研究計畫」成果交流會

教學實踐研究計畫自2017年開始推動至今，邁向第八個年頭。對教師與學生來說，課堂上的教與學是再普通不過的時刻，也是蛻變與轉型的時刻。參與教學實踐研究計畫的師生們每天的生活，表面上看來和所有人一樣，沒有什麼分別，但因內在有著翻轉教學的驅力，當...

教學實踐研究專欄

教育部教學實踐研究計畫區域基地計畫──東區基地 國立宜蘭大學

教育部推動教學實踐研究計畫之目的，希望教師透過個別型教學補助計畫，形成教學研究支持系統，鼓勵教師連結教學創新與人才培育，提升整體高教教學品質與學生競爭力；另一方面，透過不同階段任務推展，積極鼓勵大專校院投入資源，協助大學教師增進教學能力，藉...

HEEACT頻道

2024高教品保論壇：從大學校務評鑑談教師教學與專業發展

高等教育的議題需要社會各界的參與，進行充分的討論，逐步建立共識。財團法人高等教育評鑑中心基金會（以下簡稱高教評鑑中心）作為品質保證機構，不但擔負大學評鑑的責任，也希望成為大學的夥伴，共同致力於提升高等教育的品質。本會自2024年起不定期辦理...

台評會專欄

「學生成功」取向之學習成效評估

隨著我國高等教育的快速擴充，教育部為了確保大學院校的教學品質，自2004年推動「獎勵大學教學卓越計畫」，持續13年（2005-2017）針對大學校院提升教學成效之措施給予獎勵；並自2018年起轉型為「高等教育深耕計畫」，協助大學配合社會趨勢...

ACCBE專欄

翻轉商管教育：高科大商業智慧學院的認證與發展

因應數位時代的來臨，國立高雄科技大學（簡稱高科大）於108學年度正式成立商業智慧學院，這一轉型的背景來自於傳統商管學院必須與時俱進，以培養具備數位化、科技能力的商業人才為目標。本院由會計資訊系（燕巢會計系與第一會計資訊系整併）、金融資訊系、...

QA機構動態

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《高教評鑑與發展期刊（HEED）》、《教學實踐研究》歡迎投稿！

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高教品保論壇「從大學校務評鑑談學生學習與成效」現正開放報名中，歡迎各界踴躍參與！