開卷語

國立政治大學教授李蔡彥：讓資訊教育成為培育跨領域人才的起點

隨著網際網路的興起，資訊科技在人類社會中扮演越來越重要的角色。高等教育為人類知識累積與發展的重要推手，全球高等教育對於資訊教育與資訊科技人才的培育也越來越重視。資訊科技為何能有這樣的重要性？我國在資訊教育與教學上是否跟上國際的腳步了呢？資訊...

焦點話題

數位學習推展實務

焦點話題

臺北醫學大學深化數位學習的理念與實踐

因應全球磨課師課程（Massive Open Online Courses, MOOCs）發展趨勢，教育部自2013年開始辦理臺灣高等教育界第一次的磨課師課程補助計畫。在此之前一年，當Coursera與EdX兩個知名國際MOOCs平台開台時...

焦點話題

疫情下的數位學習世代──人文大學數位學程的推廣與實踐

在知識分享的時代，全世界許多大學正積極發展數位學習（e-learning）。國立政治大學本於培養優質人才的初衷，在二十多年前即意識到在高等教育推動數位學習的重要性，並開始投注相關資源。目前，本校除了持續開設非同步、同步遠距教學課程外，亦依據...

焦點話題

雲科大2025新型科大數位轉型──發展次世代智慧教育

為了邁向2025年的新型態科技大學，國立雲林科技大學（簡稱YunTech）推動智慧化以建構「智慧教育環境（Smart Learning Environment）」為校務研究發展的首要目標。發展出以數位學習為場域，以自製課程為內容，串連線上與...

焦點話題

從慈濟大學到全球教育──臺灣線上教學之願景

慈濟大學（簡稱慈大）發展數位學習已超過16年以上的時間，近年更透過天空學院之設立，打造可供全臺灣：⑴大學生、中學生；⑵社會大眾、慈濟志工；⑶中小學教師；⑷海外慈濟學校師生、難民學校學生，線上學習的四大課程群組。慈濟大學受十方大德的捐輸而成立...

焦點話題

數位學習發展策略及效益評估──以國立清華大學為例

國立清華大學（簡稱清華）教務處自97年成立教學發展中心，其中「學習促進與研究規劃組」負責推展數位學習課程，包含：「開放式課程」（OpenCourseWare, OCW）、「磨課師課程」（Massive Open Online Courses...

校務治理

臺灣校務研究辦公室運作現況調查問卷分析

校務研究（Institutional Research, IR）以數據為本的決策精神是近年來臺灣高等教育發展的重要趨勢。教育部自2014年起，對於各大學校院倡導提升校務專業管理能力計畫，進行連續三年的政策引導，協助各大學校務研究中心或辦公室...

醫學評鑑

醫學教育品質認證之虛擬實地訪視

新冠肺炎（COVID-19）於2020年開始在全球各地大肆流行，並且不斷地擴大。臺灣醫學院評鑑委員會（TMAC）為了將感染的風險降到最低，未執行往年受評學校的現場實地訪視。然而為持續確保醫學教育的品質，TMAC似可模仿外國醫學教育評鑑單位的...

IEET專欄

工程領域應屆畢業生專業核心能力國際標準更新

國際工程聯盟（International Engineering Alliance，簡稱IEA）、世界工程組織聯合會（World Federation of Engineering Organizations，簡稱WFEO）及聯合國科教文組...

台評會專欄

淺談技專校院高等教育深耕計畫目標值之訂定

教育部自92年起陸續推動「以學校為核心」之多項競爭型經費計畫，促使並協助各大學建立自我定位，提升教學品質及發展學校特色。為了進一步引導各大學思考特色發展及人才培育之方向，教育部自107年度起「以教學為核心、以學生學習為主體」，推動5年為一週...

ACCBE專欄

2021年ACCBE認證結果公告暨委員研習活動

管科會華文商管教育認證組織（Accreditation Council for Chinese Business Education, ACCBE）2021年度的「認證指導委員會」為因應全球各地新冠肺炎防疫措施，避免委員們因聚集一堂而帶來的...

QA機構動態

QA機構動態

QA現場 110年度委託辦理品質保證認可作業說明 有關110年度上半年委託辦理品質保證認可作業，部分單位受COVID-19疫情影響，延後於9月中至10月中以視訊訪視方式辦理；部分已完成訪視之單位認可結果，已於110年8月31日公告。 ...