開卷語

國立陽明交通大學校長林奇宏：透過教育創新培育人才 重視博雅教育提升學子視野

教育4.0的世代強調創新知識、跨域人才、彈性化組織、客製化課程、數位化教學、個性化學習，多樣化評量等，在少子化下，臺灣高等教育又面臨哪些問題？如何在面對隨時變遷的環境，培育優秀人才？教育部積極的推動公立大學整併，高教界再度展開「公公併」，希...

焦點話題

師資培育評鑑實務

焦點話題

106年起實施新一週期大學校院師資培育評鑑規劃與實施計畫作業說明

師資培育乃教育之基礎，教師素質之良窳，關係著國家未來的發展與競爭力。優秀的師資可以確保學生的學習能力、素質提升、具備優質之核心能力。為確保師資培育之品質，教育部自2006年起每年辦理大學校院師資培育評鑑，實施方式採實地訪評，評鑑結果則分為三...

焦點話題

師資培育地圖上的南方星宿──國立屏東大學

國立屏東大學自103學年度起由國立屏東教育大學與國立屏東商業技術學院合併轉為一般大學，提供高教、師培和技職三體系之多元學習管道。基於「誠、愛、禮、群」之校訓，訂定「品德力、創新力、自學力、宏觀力、就業力」等五大教育目標及培育教育專業人才的校...

焦點話題

藝術教育專業人才培育──國立臺灣藝術大學師資培育中心

國立臺灣藝術大學（簡稱臺藝大）創校已65載，是臺灣歷史最悠久、學門及課程架構與教學師資最完備的藝術高等教育學府。目前臺藝大共有美術、設計、傳播、表演藝術、人文五大學院，共設14系所、3個獨立研究所、2個教學中心等單位，架構出14系、21碩士...

焦點話題

在良好傳承中持續精進：啟動優質體育師資培育的飛輪效應與行動經驗分享

國立臺灣體育運動大學師資培育中心開設中等教育學程，主要培育類科為體育運動師資及表演藝術舞蹈類師資。本校為體育運動專業大學，致力於體育教育與競技運動人才的培養。創校之初，即以培養體育專門人才及各級學校體育師資為教育目標，舉凡創校精神、師資聘任...

焦點話題

北藝四十、師培二十，下一個十年的挑戰

國立臺北藝術大學作為世界一流的藝術大學，創校四十年來，培育無數享譽國內外的藝術展演與創作人才。也正因為如此秀異、豐沛、跨域的藝術專業能量，過去二十年來，自本校師培中心創設之後所培育出的中學藝術領域教師，其藝術專業及跨域教學表現深受全國各國、...

焦點話題

國立臺灣海洋大學特色化師資培育之經驗分享

人才是國家繁榮的資產，教育是人才培育的搖籃。而師資培育乃教育的基礎，教師素質之良窳，攸關著國家未來的發展與競爭力。優秀的師資可以確保學生的學習動能、素質提升、具備優質之核心能力。 結合校本特色的優化機制 在多元化師資培育政策後，教育部推...

全球瞭望台

美國獨立院校認證委員會認證簡介

學界對於教育評鑑制度的探究往往從兩個面向來討論。其一為從「學理」面向，例如，CIPP評鑑模式、Stake評鑑模式、Alkin評鑑等量化模式，或由Connoisseur質性評鑑模式等來加以探討（黃政傑，1999；曾淑惠，2008）。另一面向則...

IEET專欄

IEET受認證學程座談會 持續改進的輔導機制

如何有效呈現學生學習成果？如何有效展現學生學習成果佐證？如何完善自評報告書撰寫？如何準備實地訪評？這些都是參與IEET認證系所在準備認證資料時最常詢問的問題，IEET於2003年成立以來，除了致力於辦理工程及科技教育的五大領域認證並與國際接...

台評會專欄

評鑑觀察──系所「中／長程發展計畫」之訂定

古人有言：「凡事豫則立，不豫則廢」（禮記．中庸）。其中的「豫」通「預」（五南「國語活用辭典」），意為「預先準備」，全句可解釋為「做任何事情皆須預先做好準備，否則不會成功」。自古以來，「凡事皆須預先做好準備」是社會大眾普遍認知的行事通則。19...

ACCBE專欄

管科會ACCSB認證擴大服務對象 協助大學確保教學品質

中華民國管理科學學會（以下簡稱本會或管科會）於2005年籌組「華文商管學院認證」（Accreditation of Chinese Collegiate School of Business, ACCSB），結合多位在海外具有知名度之華裔商...

QA機構動態

QA機構動態

QA現場 109年度下半年委託辦理品質保證認可結果公布 有關109年度下半年委託辦理品質保證實地訪視作業已於109年11至12月辦理，其認可結果已於110年3月30日公告，共計6校、128個受訪單位、245個受訪學位。訪視單位若對認可結...

QA機構動態

高教評鑑中心出版英文專書